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“在他的鞋子里我已经采取了不同的行动的纯粹傲慢”

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导读:当判断历史人物和彼此是不公平的时候。发表于2017年2月11日在这篇文章中,您将要说一些您可能已经知道的事情。但如果你忍受我,你可能会发现这些例子很有启发性。并得出一个只有

当判断历史人物和彼此是不公平的时候。

发表于2017年2月11日

在这篇文章中,您将要说一些您可能已经知道的事情。但如果你忍受我,你可能会发现这些例子很有启发性。并得出一个只有在回顾中才能明显看出的结论。然而,第一个例子非常引人注目。在这里。

在斯坦利·米尔格兰姆(StanleyMilgram)关于服从的着名实验中,受试者产生的冲击(他们认为)逐渐增强了力量。许多人一直持续到这个人应该受到冲击似乎已经死亡或已经死亡。

你会做什么?

当我的学生思考这个问题时,一个小组对自己说:“那些是随机选择的,正常的人。做一个正常的人。我也许也这样做了。“另一组说,”我永远不会那样做。“

两个小组都以一个先前存在的想法开始,他们不会因为一个人而杀死一个随机的人。实验室外套的权威人物告诉他们。然后,他们会遇到证据证明这是正常人所做的事情。

第一组改变了他们之前存在的关于自己的想法。他们学点东西。第二组找到了一种方法来重新解释不需要他们改变自我概念的证据。他们不会学习。

(另一个例子:告诉学生即使大多数人都不可能人们会高于平均水平,大多数人都认为他们是。他们经常回答说:“男人,低于平均水平的人需要调整他们的态度。但不是我,因为我真的高于平均水平。”

<从心理学的角度来看,很多事情都在这里发生。但是让我们关注两件事:1)我们很难看出别人的观点.2)我们认为我们很擅长。

<我们很可能采取另一个人的观点

这是一个透视出错的例子。我每年分配的一篇文章描述了社区大学生的数学观。“数学只是所有这些步骤。”“有时在数学中你必须接受它就是这样,并且没有理由支持它。”“我不认为[善于数学]与推理有任何关系。但是所有的记忆。“

这些陈述与数学真理完全相反。但考虑到这些学生在学校的经历,也许是准确的。

但我的观点是关于他们的老师。在研究人员采访并测试了学生之后,他们会见了学院的数学系,并描述了他们的成绩。教职员工感到震惊。他们对学生对数学的看法一无所知。

不要责怪这些老师;它说正常。但是请注意,这些教师在采取观点时失败应该相对容易。他们每个学期都花了很多时间与这些学生面对面交谈,谈论数学!

(也许如果他们按照学生的方式经历数学-走路,就像他们一样-他们本来可以做得更好。可能他们没有。)

透视拍摄很难。但同样重要的是,老师们感到震惊。他们似乎认为他们理解学生的观点。

我们认为这很好。

我最近读了一篇由教育和历史教授SamWineburg撰写的文章。他引用了奥斯威辛集中营的幸存者和作家普里莫列维。以下是Levi如何描述有一天他和一群五年级学生说话时发生的事情。

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